Autisme jauh lebih umum daripada 20 tahun yang lalu. Ketika saya tumbuh dewasa, saya tidak mengenal satu orang pun dengan autisme. Sekarang sebagai orang dewasa dengan anak-anak saya sendiri, saya sangat khawatir selama beberapa tahun pertama kehidupan anak-anak saya bahwa mereka akan menunjukkan gejala autisme.

Saya tahu tanda-tanda autisme tetapi ada juga beberapa gejala yang diabaikan yang harus diwaspadai oleh semua orang tua. Mengetahui tanda-tanda ini dapat membantu orang tua mencari intervensi lebih awal, yang mengarah pada hasil pengobatan yang lebih baik untuk anak dalam jangka panjang.

Daftar isi

1. Seberapa umumkah autisme pada anak-anak?
2. Menangkap autisme lebih awal
3. Mendiagnosis autisme
4. bendera merah
5. Tanda-tanda autisme yang diabaikan
6. Manfaat diagnosis resmi official
7. Apa yang harus dilakukan jika Anda khawatir?

Seberapa umumkah autisme pada anak-anak?

Autisme menjadi perhatian setiap orang tua sekarang, karena tingkat anak-anak yang didiagnosis dengan autisme terus meningkat sejak tahun 2000.

Pada tahun 2000, CDC (Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit) melaporkan bahwa autisme terjadi pada 1 dari setiap 150 anak.^[1]Dalam pelaporan terbaru oleh CDC (yang tercatat pada tahun 2014), tingkat autisme sekarang 1 dari 59 anak.

Anak laki-laki jauh lebih mungkin untuk memiliki autisme-empat kali lebih besar, tepatnya. Ini adalah statistik yang mengkhawatirkan yang membuat orang tua bingung dengan meningkatnya jumlah anak dengan gangguan ini.

Penyebab pasti autisme tidak diketahui. Para peneliti sedang bekerja keras untuk menemukan obatnya, penyebab dan tes darah fisik yang akan membuatnya lebih mudah untuk didiagnosis.

Untuk saat ini, orang tua harus mengandalkan dokter untuk mendiagnosis anak mereka dengan autisme berdasarkan pengamatan mereka terhadap perilaku anak bersama dengan informasi yang disampaikan dari orang tua kepada dokter mengenai perilaku dan perkembangan anak mereka.

Menangkap autisme lebih awal

Orang tua harus menjadi pembela bagi anaknya. Sangat penting bahwa semua orang tua mengetahui tanda-tanda autisme, sehingga mereka dapat mencari intervensi sesegera mungkin. Penelitian, seperti dikutip oleh American Psychological Association telah menemukan bahwa intervensi dini dan pengobatan autisme memberikan hasil yang lebih besar dalam jangka panjang.^[2]Ini bukan kelainan di mana orang tua harus menunggu dan melihat apakah gejalanya memburuk selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun.

Intervensi dini adalah kunci untuk membantu anak autis. Jika Anda melihat tanda-tanda awal autisme pada anak Anda, bantuan segera harus dicari agar anak Anda memiliki kesempatan terbaik untuk mengatasi gejalanya dalam jangka panjang. APA menyatakan hal berikut mengenai usia anak-anak dan efektivitas intervensi dini:

Temuan terbaru mengubah apa yang kita ketahui tentang autisme dan khususnya, menekankan perlunya diagnosis dan pengobatan sebelum usia 6 tahun ketika pengobatan diketahui paling efektif. Penelitian terbaru menunjukkan bahkan mungkin untuk membalikkan gejala autisme pada beberapa bayi dan balita atau, lebih umum, mengurangi keparahan gejala.

Jika Anda khawatir, carilah nasihat profesional dan dukungan medis untuk memeriksakan anak Anda. Bahkan jika mereka tidak memenuhi syarat untuk diagnosis spektrum autisme, Anda mungkin mengenali ketidakmampuan belajar atau kelainan perilaku yang dapat ditangani dan diobati.

Sungguh luar biasa bagaimana terapi fisik, terapi bermain, terapi okupasi dan modalitas terapi lainnya dapat memberikan perbedaan dramatis dalam meningkatkan perilaku abnormal atau tertunda ketika perawatan ini diberikan selama periode waktu tertentu seperti 6 bulan, satu tahun atau lebih.

Orang tua bertanggung jawab untuk mengenali bantuan yang mungkin dibutuhkan anak mereka. Setelah dikenali, langkah selanjutnya adalah menemukan cara yang dapat dipercaya untuk menilai dan kemudian merawat anak tersebut.

Di bawah ini adalah tips tentang cara mengenali potensi autisme pada anak Anda, bersama dengan tips tentang apa yang harus dilakukan selanjutnya jika Anda merasa anak Anda menunjukkan gejala autis.

Mendiagnosis autisme

DSM-5 (The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Version 5) adalah alat diagnostik yang diandalkan oleh dokter untuk mendiagnosis anak dengan autisme. Pengamatan mereka terhadap anak, interaksi dan komunikasi dengan orang tua semuanya digunakan untuk menilai seorang anak untuk diagnosis autisme potensial.

Orang tua harus menyadari kriteria diagnosis karena ini dapat membantu orang tua untuk mengenali gejala dan perilaku yang terkait dengan autisme sejak dini. Bagi banyak orang tua dengan anak autis, mereka memperhatikan bahwa anak mereka memiliki kesulitan keterampilan motorik sejak bayi dan bahkan kesulitan dengan interaksi sosial sebelum usia 1 tahun.

Kuncinya, orang tua memperhatikan perilaku tersebut. Akan sangat membantu untuk mengetahui jenis perilaku apa yang harus dicari pada seorang anak yang mungkin menunjukkan kecenderungan autis.Periklanan

Di bawah ini adalah kriteria diagnosis autisme dari DSM-5 sehingga Anda sebagai orang tua dapat menilai apakah anak Anda harus dinilai secara profesional. Ini ditemukan di situs web Autism Speaks dan persis seperti yang tertulis di DSM-5.^[3]

A. Defisit yang terus-menerus dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial di berbagai konteks , seperti yang dimanifestasikan oleh berikut ini, saat ini atau oleh sejarah (contoh adalah ilustrasi, tidak lengkap, lihat teks):

1. Defisit dalam timbal balik sosial-emosional, misalnya, dari pendekatan sosial yang tidak normal dan kegagalan percakapan bolak-balik yang normal; untuk mengurangi berbagi minat, emosi, atau pengaruh; kegagalan untuk memulai atau menanggapi interaksi sosial.
2. Defisit dalam perilaku komunikatif nonverbal yang digunakan untuk interaksi sosial, misalnya, dari komunikasi verbal dan nonverbal yang tidak terintegrasi dengan baik; kelainan dalam kontak mata dan bahasa tubuh atau defisit dalam memahami dan menggunakan gerak tubuh; kurangnya ekspresi wajah dan komunikasi nonverbal.
3. Defisit dalam mengembangkan, memelihara, dan memahami hubungan, mulai dari, misalnya, dari kesulitan menyesuaikan perilaku agar sesuai dengan berbagai konteks sosial; kesulitan dalam berbagi permainan imajinatif atau dalam berteman; untuk tidak adanya minat pada teman sebaya.

Tentukan tingkat keparahan saat ini: Tingkat keparahan didasarkan pada gangguan komunikasi sosial dan pola perilaku berulang yang terbatas.

B. Pola perilaku, minat, atau aktivitas yang terbatas dan berulang , sebagaimana dimanifestasikan oleh setidaknya dua dari berikut ini, saat ini atau oleh sejarah (contoh adalah ilustrasi, tidak lengkap; lihat teks):

1. Gerakan motorik yang stereotip atau berulang, penggunaan objek, atau ucapan (misalnya, stereotip motorik sederhana, menyusun mainan atau membalik objek, echolalia, frasa idiosinkratik).
2. Desakan pada kesamaan, kepatuhan yang tidak fleksibel terhadap rutinitas, atau pola ritual atau perilaku nonverbal verbal (mis., Distress ekstrim pada perubahan kecil, kesulitan dengan transisi, pola berpikir kaku, ritual salam, perlu mengambil rute yang sama atau makan makanan setiap hari).
3. Minat yang sangat terbatas dan terfiksasi yang tidak normal dalam intensitas atau fokus (misalnya, keterikatan yang kuat atau keasyikan dengan objek yang tidak biasa, minat yang terlalu dibatasi atau bertahan).
4. Hiper atau hiporeaktivitas terhadap input sensorik atau minat yang tidak biasa dalam aspek sensorik lingkungan (misalnya, ketidakpedulian yang nyata terhadap rasa sakit/suhu, respons yang merugikan terhadap suara atau tekstur tertentu, penciuman atau sentuhan objek yang berlebihan, daya tarik visual dengan cahaya atau gerakan).

Tentukan tingkat keparahan saat ini: Tingkat keparahan didasarkan pada gangguan komunikasi sosial dan pola perilaku yang berulang dan terbatas (lihat Tabel 2).

C. Gejala harus ada pada periode perkembangan awal d (tetapi mungkin tidak sepenuhnya terwujud sampai tuntutan sosial melebihi kapasitas terbatas, atau mungkin ditutupi oleh strategi yang dipelajari di kemudian hari).

D. Gejala menyebabkan gangguan yang signifikan secara klinis dalam fungsi sosial, pekerjaan, atau area penting lainnya saat ini.

E. Gangguan ini tidak lebih baik dijelaskan oleh disabilitas intelektual (gangguan perkembangan intelektual) atau keterlambatan perkembangan global. Cacat intelektual dan gangguan spektrum autisme sering terjadi bersamaan; untuk membuat diagnosis komorbiditas gangguan spektrum autisme dan cacat intelektual, komunikasi sosial harus di bawah yang diharapkan untuk tingkat perkembangan umum.

catatan: Individu dengan diagnosis DSM-IV yang mapan untuk gangguan autistik, gangguan Asperger, atau gangguan perkembangan pervasif yang tidak ditentukan harus diberikan diagnosis gangguan spektrum autisme. Individu yang memiliki defisit yang nyata dalam komunikasi sosial, tetapi gejalanya tidak memenuhi kriteria untuk gangguan spektrum autisme, harus dievaluasi untuk gangguan komunikasi sosial (pragmatis).

Tentukan jika:

• Dengan atau tanpa gangguan intelektual yang menyertai
• Dengan atau tanpa gangguan bahasa yang menyertai
• Terkait dengan kondisi medis atau genetik yang diketahui atau faktor lingkungan
  (Catatan pengkodean: Gunakan kode tambahan untuk mengidentifikasi kondisi medis atau genetik terkait.)
• Terkait dengan gangguan perkembangan saraf, mental, atau perilaku lainnya
  (Catatan pengkodean: Gunakan kode tambahan untuk mengidentifikasi gangguan perkembangan saraf, mental, atau perilaku yang terkait.)

Dengan katatonia (lihat kriteria katatonia terkait dengan gangguan mental lain, hlm. 119-120, untuk definisi) (Catatan pengkodean: Gunakan kode tambahan 293,89 [F06.1] katatonia terkait dengan gangguan spektrum autisme untuk menunjukkan adanya komorbiditas katatonia.)

bendera merah

Kriteria diagnosis sangat membantu tetapi juga bisa rumit. Ini adalah banyak informasi dan kata-kata klinis, sehingga beberapa tanda bahaya dasar juga berguna bagi orang tua yang khawatir bahwa anak mereka mungkin autis.

Autism Speaks memberikan daftar tanda bahaya yang harus diperhatikan orang tua mengenai diagnosis autisme potensial:^[4]

Kemungkinan tanda-tanda autisme pada bayi dan balita :

• Pada usia 6 bulan: Kurangnya senyum saat berinteraksi secara sosial dengan orang lain, kurangnya ekspresi bahagia saat berinteraksi dengan orang lain, dan/atau kurangnya kontak mata.
• Pada usia 9 bulan: Masih kurang tersenyum, kegagalan untuk memulai komunikasi non verbal seperti suara-suara yang dimaksudkan untuk mendapatkan perhatian pemberi perawatan mereka ketika menginginkan sesuatu, dan/atau kegagalan untuk mulai mengeluarkan suara vokal untuk tujuan berinteraksi dengan orang lain.
• Pada usia 12 bulan: Tidak mengoceh atau mencoba membentuk baby-talk dan kata-kata untuk berkomunikasi dengan orang lain, kegagalan untuk mulai menggunakan gerakan non-verbal untuk mengomunikasikan keinginan mereka seperti menunjuk atau memberi isyarat apa yang mereka inginkan atau butuhkan, dan/atau tidak merespon ketika nama mereka disebut atau dipanggil.
• Di usia 16 bulan : Gagal mengucapkan sepatah kata pun. Tidak ada upaya untuk memulai komunikasi verbal dengan kata-kata yang sebenarnya. Mungkin terlihat ketidaktertarikan pada anak untuk belajar atau mencoba membentuk kata-kata melalui ocehan atau membuat suara verbal yang terdengar seperti awal kata. Pengasuh akan melihat kurangnya minat dalam verbalisasi pada usia ini.
• Pada usia 24 bulan: Masih kurang komunikasi verbal yang sesuai usia. Mereka mungkin telah mencapai kemampuan untuk mengucapkan satu kata pada satu waktu seperti bola, ibu, atau minuman. Namun, mereka tidak memiliki kemampuan untuk membentuk frasa atau menggabungkan dua kata.

Ada juga tanda bahaya yang harus dicari pada usia berapa pun:

• Kehilangan keterampilan yang diperoleh sebelumnya. Misalnya, seorang anak yang dulunya menggunakan frase dan hampir membentuk kalimat sekarang hanya menggunakan satu kata dalam satu waktu untuk mengkomunikasikan keinginan dan kebutuhannya.
• Pada usia balita, mereka tampaknya lebih suka menyendiri. Mereka tidak memiliki keinginan umum untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka. Misalnya, ketika di tempat bermain dengan anak-anak seusia mereka, pengasuh akan melihat banyak anak bermain bersama sementara anak mereka memilih untuk bermain sendiri dan tampak puas melakukannya. Jika anak bermain sendiri dan mengungkapkan kesedihan dengan mengatakan tidak ada yang bermain dengan mereka atau tidak ada yang menyukainya, maka mereka bermain sendiri, anak ini tidak sesuai dengan kategori, karena mereka tertarik untuk bermain dengan orang lain. Kurangnya minat untuk bermain dengan orang lain merupakan tanda bahaya pada usia berapa pun.
• Anak tidak hanya suka tetapi membutuhkan rutinitas yang ketat. Setiap penyimpangan oleh pengasuh terhadap rutinitas ini akan menyebabkan anak menjadi cemas, stres, atau bahkan tertekan. Mereka tidak hanya mengikuti arus ketika perubahan muncul. Mereka menunjukkan ketergantungan emosional pada rutinitas mereka, dan ketika itu berubah, mereka tampak kesal.
• Mereka menunjukkan echolalia . Ini adalah pengulangan kata dan frasa yang mereka dengar dari orang lain. Apa yang mereka ulangi tampaknya tidak memiliki arti yang signifikan. Misalnya, mereka mungkin mendengar seseorang mengatakan bola merah selama percakapan. Anak itu akan mengulangi bola merah berulang-ulang, seperti kaset rusak. Mereka juga dapat meniru dan mengulangi gerakan orang lain. Beberapa orang tua autis juga melaporkan bahwa anak mereka gagal untuk memulai kata-kata mereka sendiri, sebaliknya anak mereka hanya mengulangi kata-kata yang mereka dengar.
• Menunjukkan perilaku yang berulang. Beberapa yang paling umum adalah mengepak, mengayun atau berputar. Beberapa perilaku ini sesuai usia, seperti berputar. Namun, pengulangan terus-menerus dari perilaku yang harus menjadi perhatian orang tua.
• Memiliki kesulitan memahami perasaan orang lain. Bagi orang lain, tampaknya mereka tidak terhubung dengan orang lain dan perasaan mereka secara umum.
• Memiliki kepekaan dengan salah satu indera mereka. Mereka akan menunjukkan reaksi yang lebih intens dari biasanya terhadap suara, bau, tekstur, rasa, atau pencahayaan tertentu. Reaksi mereka dapat berkisar dari sangat intens hingga tidak biasa. Kunci yang harus diperhatikan oleh pengasuh adalah konsistensi reaksi ini ketika perasaan yang sama terpengaruh.
• Keterlambatan bahasa dalam bentuk apa pun dikombinasikan dengan salah satu bendera peringatan lainnya.
• Sisa nonverbal.
• Anak memiliki minat yang sangat terbatas. Hal ini dapat ditunjukkan dengan fiksasi mereka pada hanya bermain dengan satu jenis mainan dengan mengesampingkan minat pada mainan lainnya.

Perlu diingat bahwa seorang anak dengan autisme dapat memiliki hanya beberapa dari tanda-tanda dan kesulitan. Anak-anak lain yang mungkin memiliki beberapa kesulitan ini, mungkin tidak memenuhi syarat untuk diagnosis klinis autisme.

Sekali lagi, itu adalah kebijaksanaan dokter dan interpretasi mereka tentang perilaku anak yang selaras dengan kriteria DSM-5.Periklanan

Tanda-tanda autisme yang diabaikan

Beberapa tanda bahaya yang tercantum di atas sebenarnya sering diabaikan atau disalahpahami oleh orang tua. Mereka harus dipahami oleh lebih banyak orang tua agar anak didiagnosis lebih awal. Oleh karena itu, diperlukan penjelasan dan pemahaman yang lebih mendalam tentang lima bendera merah yang paling sering diabaikan.

Seperti disebutkan sebelumnya, pengenalan, diagnosis, dan pengobatan lebih awal mengarah pada hasil yang lebih baik. Ini berarti anak yang lebih baik dalam menyesuaikan diri dalam jangka panjang, ketika pengobatan dimulai sedini mungkin.

Di bawah ini adalah lima bendera merah dengan penjelasan dan contoh yang lebih besar:

1. Minat yang sangat terbatas

Anak-anak dengan autisme dapat menunjukkan gejala minat terbatas. Hal ini terkadang tidak sepenuhnya dipahami, karena lebih dari sekadar memiliki minat hanya pada beberapa mainan atau aktivitas.

Sebagai contoh, saya mengenal seorang anak autis yang terobsesi dengan Lego. Anda mungkin berpikir, saya tahu anak-anak yang terobsesi dengan Lego, tetapi mereka tidak autis. Anda benar, tidak semua anak yang terobsesi dengan suatu minat adalah autis. Namun, ada beberapa perilaku yang menentukan yang membuat anak autis berbeda.

Seorang anak terobsesi yang autis kemungkinan akan sangat terpikat dengan Lego mereka dengan mengesampingkan minat bermain dengan mainan lain. Obsesi mereka bisa berlangsung berbulan-bulan atau bertahun-tahun, sampai mereka menemukan minat baru untuk mengisi obsesi mereka.

Mereka juga memiliki kecenderungan untuk terlibat dalam permainan yang oleh beberapa orang tua digambarkan sebagai OCD (Obsessive Compulsive Disorder). Anak menginginkan sesuatu dalam urutan tertentu atau skema warna tertentu.

Minat ini bersifat obsesif dan ketika orang lain mencoba untuk ikut campur dalam permainan dan mengubah urutan hal-hal, anak autis akan menjadi sangat cemas atau kesal.

Juga, ketika seorang anak autis dengan minat yang sangat terbatas memiliki mainan atau objek yang menarik diambil, mereka menjadi cemas dan bahkan tertekan.

Tanda-tanda yang harus diwaspadai dengan minat yang sangat terbatas termasuk obsesi dengan mainan atau aktivitas untuk mengesampingkan mainan dan aktivitas lain, kecemasan ketika minat mereka diambil, dan permainan yang sangat teratur dan dapat digambarkan oleh orang tua sebagai obsesif dalam mempertahankan kualitas tertentu dari ketertiban. Urutan ini dapat mencakup penomoran, ukuran, warna, dll.

2. Perilaku yang berulang

Salah satu perilaku berulang yang lebih akrab dari beberapa anak autis adalah membenturkan kepala. Ini sering dimulai ketika anak masih kecil dan akan berulang kali membenturkan kepalanya ke dinding atau benda.

Sementara banyak perilaku berulang dilakukan untuk tujuan menenangkan diri, membenturkan kepala bisa berbahaya atau berbahaya bagi anak.

Ada perilaku berulang lain yang terkait dengan autisme yang kurang dikenal. Beberapa dari perilaku lain ini termasuk mengepakkan tangan, berputar, mengayun, dan mengulangi kata atau frasa.

Urutan berulang juga termasuk dalam kategori ini. Misalnya, jika seorang anak mengantre mobil mereka dengan warna atau urutan nomor tertentu dan melakukannya berulang kali, ini adalah perilaku berulang.

Penting untuk dicatat bahwa beberapa perilaku berulang terjadi sebagai bagian dari perkembangan normal. Hanya karena anak Anda mengurutkan mainannya, bukan berarti dia autis. Ini adalah pengulangan konstan dari perilaku ini dan jumlah perilaku berulang yang ditunjukkan oleh anak adalah apa yang akan dilihat oleh seorang dokter ketika menilai seorang anak untuk autisme.

Anak-anak autis biasanya menunjukkan antara empat dan delapan perilaku berulang yang berbeda. Perilaku ini sering digambarkan sebagai menenangkan diri. Yang juga berarti, jika perilaku mereka terganggu dapat menyebabkan mereka stres dan cemas.

3. Reaksi yang tidak biasa atau intens terhadap bau

Adalah umum bagi anak-anak dengan autisme untuk memiliki reaksi keras terhadap suara keras. Banyak dari anak-anak ini juga sensitif terhadap pakaian tertentu di tubuh mereka. Label pada pakaian seringkali bisa menjadi penyebab banyak anak autis yang kesal.Periklanan

Penciuman adalah indera lain yang dipengaruhi oleh autisme. Setiap anak autis memiliki kepekaan yang berbeda-beda dan reaksi mereka terhadap kepekaan tersebut, tetapi penciuman adalah salah satu yang sering diabaikan.

Anak-anak autis dapat memiliki reaksi yang kuat terhadap bau tertentu yang menyebabkan mereka sangat tertekan dan cemas. Misalnya, anak normal akan mencium bau sigung dan merespons dengan mengatakan yuck dan sumbat hidungnya. Seorang anak autis di sisi lain mungkin mulai menangis dan berteriak keras. Mereka memiliki reaksi berlebihan yang parah terhadap bau tertentu.

Orang tua dapat menjadi begitu terbiasa dengan ledakan amarah anak mereka sehingga mereka sendiri menjadi cemas ketika mereka mencium bau yang mengganggu yang memicu anak mereka, karena mereka tahu itu akan menghasilkan ledakan yang mengerikan dari anak mereka.

Sebaliknya, CNN melaporkan bahwa penelitian terbaru menunjukkan bahwa anak-anak dengan autisme akan menunjukkan respons yang berlebihan (seperti ledakan) terhadap bau yang kuat atau mati rasa terhadap bau yang kuat.^[5]

Banyak anak autis tidak menunjukkan perbedaan dalam respons mereka terhadap bau yang baik versus bau yang tidak sedap. Mereka menunjukkan sedikit reaksi terhadap bau ekstrim apapun. Mereka tampaknya memiliki lebih dari mati rasa untuk mencium. Bukannya mereka tidak bisa mencium bau, tetapi mereka tidak bereaksi terhadap bau.

4. Perubahan rutin mengganggu anak

Rutinitas bisa menjadi hal yang baik, itulah sebabnya gejala dan bendera merah autisme ini sering diabaikan. Orang tua mungkin berpikir bahwa anak mereka hanya terbiasa dengan hal-hal tertentu dan menyukai rutinitas khusus mereka.

Namun, jika seorang anak menjadi sangat tergantung pada rutinitas sehingga perubahan apa pun menyebabkan mereka bereaksi parah (seperti ledakan atau kejang) atau tingkat kecemasan yang tinggi, itu mungkin merupakan indikator autisme.

Beberapa anak autis akan memiliki reaksi yang sangat buruk terhadap setiap penyimpangan dari rutinitas mereka yang cukup mengganggu anggota rumah tangga lainnya.

Rutinitas bisa baik tetapi ketika seorang anak sangat bergantung pada rutinitas mereka sehingga menyebabkan tekanan emosional ketika diubah dengan cara apa pun, itu mungkin merupakan indikasi autisme.

5. Kesulitan memahami perasaan orang lain

Anak-anak dengan autisme sering menampilkan emosi yang berbeda dari yang lain. Mereka mungkin menunjukkan kurangnya empati atau reaksi nol terhadap situasi menyedihkan orang lain.

Misalnya, mereka mungkin menyaksikan seorang anak patah tulang di taman bermain dan mereka tampak sama sekali tidak terpengaruh. Ini tidak berarti bahwa mereka tidak memproses situasi secara emosional atau memiliki perasaan tentang apa yang terjadi di depan mereka. Ini hanya berarti bahwa reaksi mereka berbeda dari kebanyakan penduduk.

Ketidakmampuan mereka untuk menunjukkan reaksi terhadap situasi di mana kebanyakan orang biasanya akan menunjukkan reaksi umum terjadi pada individu autis. Ketika mereka tidak dapat mengekspresikan emosi mereka sendiri, itu membuat mereka lebih sulit untuk memahami dan memproses ekspresi emosi orang lain.

Mereka tidak memiliki kemampuan bawaan untuk mengekspresikan emosi normal tetapi ini tidak berarti mereka tidak merasa di dalam. Itu karena mereka tidak memiliki kemampuan untuk mengekspresikan emosi secara normal. Oleh karena itu, ketika orang lain mengungkapkan perasaan dan emosinya kepada seseorang atau anak autis, reaksinya mungkin tidak ada.

Kurangnya reaksi terhadap perasaan dan emosi orang lain inilah yang umumnya dirindukan oleh teman dan keluarga. Mereka menafsirkan perilaku tersebut sebagai kurangnya empati. Orang tua mungkin berpikir bahwa anak kecil mereka mungkin hanya perlu lebih berkembang untuk menunjukkan empati ketika situasi sulit atau sedih muncul.

Namun, ini bukan tentang perkembangan karena bahkan balita akan menunjukkan kesedihan ketika orang lain menangis dan kesal. Bahkan bayi akan sering mulai menangis ketika mendengar bayi lain menangis. Anak autis akan sering tampak tidak terpengaruh oleh emosi yang diungkapkan oleh anak-anak lain. Mereka tetap netral.

Kurangnya ekspresi emosi mereka yang disalahpahami. Kurangnya mereka sendiri dalam mengekspresikan emosi membuat mereka sulit untuk memahami ekspresi emosi orang lain.

Manfaat diagnosis resmi official

Beberapa orang tua akan menghindari diagnosis klinis karena mereka takut anak mereka akan diberi label. Label bisa membawa stigma.Periklanan

Namun, ada manfaat besar untuk diagnosis DSM-5 resmi dari dokter untuk anak. Anak dapat menerima bantuan adalah manfaat terbesar untuk mendapatkan diagnosis.

Jika seorang anak tidak memiliki diagnosis, sulit untuk mendapatkan bantuan yang tepat untuk anak itu. Bagaimana Anda bisa menemui dokter yang berspesialisasi dalam autisme jika Anda tidak mengizinkan diagnosis terjadi? Dokter Anda kemungkinan besar akan mengalami kesulitan besar merujuk Anda ke spesialis seperti terapi okupasi tanpa diagnosis atau alasan untuk rujukan itu.

Manfaat lainnya adalah merencanakan masa depan pendidikan anak. Dalam sistem pendidikan publik di Amerika Serikat, anak Anda dapat menerima IEP (Individualized Education Plan) jika anak Anda memiliki diagnosis autisme. Ini akan menjadi rencana pendidikan yang dilaksanakan oleh guru, konselor dan staf sekolah lainnya dengan keterlibatan orang tua.

Rencana ini menyediakan layanan khusus di dalam sekolah dan ruang kelas, seperti terapi okupasi, terapi fisik, spesialis membaca, dll. untuk membantu dan melayani anak dengan lebih baik di lingkungan sekolah. Rencana IEP akan membantu anak mendapatkan layanan yang dibutuhkan dan layak. Layanan ini biasanya gratis untuk orang tua dan dibayar melalui uang distrik sekolah.

Alasan lain untuk memeriksakan anak Anda untuk autisme jika mereka menunjukkan tanda bahaya yang disebutkan sebelumnya adalah bahwa Anda dapat mengesampingkan penyakit dan gangguan lain sebagai penyebabnya. Mengetahui apa yang mereka miliki dan memiliki jalan ke depan untuk pengobatan adalah memberdayakan.

Jika anak Anda didiagnosis dengan autisme, Anda tidak perlu lagi bertanya-tanya apakah itu bisa menjadi penyakit atau masalah lain yang mengganggu anak Anda. Anda juga sekarang memiliki nama untuk penyebabnya dan Anda tahu bahwa ada bantuan yang tersedia untuk gangguan khusus ini.

Anak Anda adalah orang yang sama sebelum diagnosis atau label. Jangan biarkan diagnosis mengubah cara Anda berpikir tentang anak Anda. Satu-satunya hal yang berubah adalah kemampuan Anda untuk mendapatkan bantuan yang mereka butuhkan.

Dengan diagnosis yang tepat Anda sekarang memiliki titik awal. Anda memiliki diagnosis dan ada spesialis di seluruh dunia yang mengobati gangguan ini.

Mengetahui apa yang dimiliki anak Anda dan karena itu dapat melanjutkan dengan bantuan untuk mereka adalah sangat mencintai mereka. Mereka masih anak yang sama sebelum dan setelah diagnosis diberikan kepada mereka.

Apa yang harus dilakukan jika Anda khawatir?

Anda dapat mengakses Daftar Periksa Modifikasi Autisme pada Balita (Versi Revisi) melalui tautan ini gratis: M-CHAT-R . Anda dapat mengikuti tes online gratis ini dan ini akan memberi Anda hasil dan informasi mengenai anak Anda dan potensi mereka untuk mengalami autisme.

Informasi ini dapat membantu jika Anda memperdebatkan apakah akan menghubungi profesional perawatan kesehatan Anda mengenai masalah Anda. Anda dapat membuat keputusan yang terdidik berdasarkan hasil dari M-CHAT-R.

Jika anak Anda berisiko, menurut hasil, Anda harus segera menghubungi penyedia layanan kesehatan Anda, seperti dokter anak Anda. Mereka dapat membantu Anda dalam langkah selanjutnya.

Ada juga unduhan gratis dari situs web Autism Speaks untuk orang tua: Perhatian Pertama untuk Action Tool Kit . Kit ini memberi orang tua yang peduli dengan banyak informasi bermanfaat seperti berikut ini:

• Informasi tentang perkembangan anak normal versus abnormal berdasarkan usia.
• Kiat bermanfaat tentang apa yang harus dilakukan jika Anda khawatir tentang perkembangan anak Anda.
• Informasi tentang cara mengevaluasi/menguji anak Anda untuk autisme.
• Pilihan pengobatan apa yang tersedia untuk autisme, jika diperlukan.

Unduhan ini sepenuhnya gratis dan selanjutnya akan membantu orang tua yang peduli dengan anak dan perkembangannya. Semakin dini intervensi, semakin baik anak akan merespon terapi dalam jangka panjang.

Deteksi dan pengobatan autisme dini adalah bantuan yang lebih besar untuk anak yang mungkin terpengaruh. Jangan ragu jika Anda berpikir anak Anda mungkin terpengaruh.

Unduh First Concern to Action Tool Kit di atas hari ini jika Anda memiliki masalah. Kit ini akan memberi Anda arahan, harapan, dan informasi yang perlu Anda ketahui jika menurut Anda anak Anda autis.

Kredit foto unggulan: Pexels melalui pexels.com Periklanan

Referensi